2 5觉 得1 7 6 · 3 1 1 4 7 · 6 1 4我 们 不 应 该 抓 这 些 小 螃 蟹4| 6| 2 5| 1 · 7 1 2| 2因 为 它 们 是 有 生 命 的7 4 3 1 1 3| 6不 应 该 伤 害 它 们5| 2 1 6| 3| 4 · 4 7 · 2 3 2| 1 · 1 1 6 7 6 · 4 · 2| 1 6 1 5 7 · 7 1 · 3 5 2 · 1 3 7 3| 3 · 3 6 · 3【 写 作 指 导 ： 材 料 如 何 确 立 写 作 角 度 】 材 料 的 审 立 意 非 常 重 要 的 是 选 取 立 意 角 度5 3| 4 · 4有 些 材 料5 3 5 1| 1 2| 3 3 1 1 2命 老 师 只 提 供 描 述 性 材 料7 4 · 5 6 6 5 · 7 · 1 2 7却 对 材 料 不 作 任 何 提 示4 · 5 4 2 · 3 6 3| 5| 4 5 5 3| 3 7 2本 意 是 让 学 生 不 受 老 师 提 示 的 约 束3| 3 2| 4 6| 2| 3 3可 多 角 度 思 考 立 意6 4 4 1 5 2 6| 2 3 4 3 2 7然 而 不 少 同 学 则 抓 芝 麻 丢 西 瓜3 · 4 7 2 · 6 4 3 2 6 2 2完 全 不 对 材 料 做 整 体 分 析3| 3| 1 1 4| 5 4 3 3仅 就 材 料 中 片 言 只 语1 7立 意7 6 3| 3 3 6| 2 1 4 2| 1 · 3 5 4往 往 因 偏 离 材 料 本 质 而 懊 丧 不 已5 3 2 · 1 3| 3 · 7 · 4 · 4 6 1 1 · 5 6 4| 6 要 使 立 意 角 度 不 偏 离 材 料 的 本 质3| 4 5| 1 6| 6 2 5 3 5 4 4 5前 提 是 要 分 析 材 料 的 逻 辑 关 系7| 1 · 6| 3 4| 7| 6把 握 材 料 基 本 话4 4 · 4 1 · 6| 3| 6 · 7 4| 1 4 1| 6 4角 度 的 确 立 都 要 与 基 本 话 有 联 系2 · 5 · 7 7 7 6 · 1 7 6 4 5 7| 3 3我 以 为 学 生 可 从 剖 析 基 本 话 入 手6 2 5 5| 6| 5 · 4来 确 立 写 作 角 度4| 6 · 1| 7 4 7| 7 3 1 6 5 1 · 5 7 · 4 3 3 4 · 4 7如 这 样 一 则 材 料 ： 一 名 晨 练 者 俯 身 系 鞋 带3 6 4 7 3 2| 1 1 6 7运 动 鞋 上 写 着 中 国 制 造4 7 5 7 3 4 7 2 5 · 3 3 6 3 1 · 1 3 4 3结 合 美 国 运 动 科 技 ； 一 个 家 庭 正 在 吃 早 餐1| 7| 7 1 2 5 3 4 · 5 5 5身 边 的 冰 箱 上 印 着 中 国 制
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版权号：1810791488
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